谈谈班级管理的问题

三18班是理科培优班，培优班的老师和学生肩负的任务都比较重，学校也给我们提出了更高的要求。为了使我们的成绩更上一层楼，我们就要在班级的日常管理上狠下功夫。现在，我把我的具体做法给大家通报一下。

    一、重视班干部、小组长的培养和利用

① 班干部主体没太大变化，因为培优班主体学生没有太大变化。但我给他们提出了更高的要求，让班干部明确职责，为班级服务到位。

② 小组内平均分组，每组3个小组长，有人负责值日，有人负责收作业，有人负责讲题，帮扶组内成员补差。

    二、布置好班级文化，用优秀的班级文化激发学生的斗志。

① 走廊文化：“努力造就实力，拼搏实现梦想”。

② 室内文化：室内文化进行分区，有小组成长区（每组一张合影，各自起好各自的名字），励志标语区，高考寄语区，心态调整区，书法区，优秀试卷展示区，周围瓷片上有十大名校风采，后墙上有211名校、985名校介绍，从入班一开始就给学生以鼓舞，让他们励志上名校。

    三、激发学生学习潜力，提升自学能力。

① 早读读书情况公示：每天早上黑板上公示读书最卖劲的个人，每组两人，读书最优秀的小组两组，并且记录到班级日志上。

② 小组内部“比学赶帮”，组与组之间结对子，相互参观兄弟组内成员的作业和测试卷子，找出自己的优势与不足，达到优势互补，共同提高。

③ 课堂上，老师根据各组的学情进行有针对性的讲练，小组内每组成员各科学习情况分为“困难、一般、优秀”三个等级，老师结合学生的实际情况做到三多，即课堂上让学生多思考、多练习、多总结，以达到快速高效。

④ 每次考试后都定期召开学习经验交流会，总结会，就如何提高学习效率展开讨论。

⑤ 小组内对每次考试后的成绩都有奖优罚劣机制。

四、培优补差工作要做好、做扎实。

优生潜力无穷，就看我们老师怎样去激发，在培优工作中我们也要多注重优生的心理素质的培养，让他们多锻炼胆量，有助于高考发挥。

最后，我有一个想法，对每次双周测考后的成绩班级一部分不合格的学生实行百分卷考试，让他们也有危机感，争取对学过的知识和习题做到百分之百掌握。