【教学研讨】教育好景君须记 最是切磋琢磨时——记长葛二高高二语文组参与“市培计划”活动

秋天载着希望与收获悄然而至，所有的美好也都如约而至。教学之美，美在底蕴与内涵。为了加强教师队伍的建设，营造浓厚教学教研氛围，更好地探讨新考纲新课标新课程，我市开展了“市培计划”——高中教师新高考适应能力提升活动。10月28日上午，长葛二高高二语文组全体老师来到许昌高中，参加了2023年许昌市培活动，向湖南省永州市的专家吴春来老师学习。

活动主要有两项：

1.《念奴娇.赤壁怀古》以及《作文审题需谨慎，设置情景思路来》示范课活动。

2.《追寻理想的课堂——新高考背景下的课堂教学思考》专题讲座活动

　　吴老师第一堂课题目是《念奴娇.赤壁怀古》。吴老师在导入新课以后，首先检查了学生默写的情况，纠正了错字，然后让学生背诵这首词，先找学生背诵，然后找学生点评，接下来设计了活动“学朗诵研讨会“，教师进行了示范诵读后，由学生点评，再由学生进行诵读，然后由多位学生点评诵读，并提出来理解的困惑之处或者是朗诵有难度的地方。接下来展开讨论，结束后要求学生学会背诵。最后是由教师小结诵读的语音轻重缓急的节拍，并指导提升学生诵读的水平。最后，由教师示范朗诵《江城子》等其他作品，再引导学生通过最简单的活动听、说、读、写来创设情境，读出了人与景的关系。

　　吴春来老师第二堂课是高三年级的《作文审题要谨慎，设置情境思路来》。首先，找出一名学生，诵读了一篇作文，关于2002年感动中国人物残疾人陆鸿成才创业成功的故事，他被称为中国的“阿甘”，标题是《您的故事，给我以力量》。接下来展示了2023年全国高考一卷作文题目。要求学生阅读材料，然后发言，再读材料再思考，学生进行发言交流，要抓住故事与力量的力量的关系，分条展示作文思维导图与层层递进的关系。接下来是设立三个单独成段的分论点句，并理清关系：您的故事给我以自强不息的力量，您的故事给我以笑看风云的力量，您的故事给我以大爱无疆的力量。再引导学生进行谋篇，教师泛读作文，然后创设情境，开展活动，要求学生讲故事，理清层次。作文的层次是：一、是什么；二、为什么；三、怎么做。还要把时间顺序和递进式结构融合在一起，表达上要求夹叙夹议。最后让学生设置一个情境，写好一个作文提纲，可以分为四步：一、我是谁；二、说给谁；三、说什么；四、怎么说。

　　吴春来老师接下来又作了一个报告，报告的标题是《独木成林与求同存异一一一如何落实学习任务群教学》。怎样开展教学呢？他提出，多篇的群舞是求同存异，单篇的独舞是独木成林，要扣紧情境、任务、专题三个内容开展活动。要打造五多课堂：多到学生中去、多让学生提问、多让学生展示、多让学生思考，多让学生讨论。最终的要求是15个字：出口能成章，下笔可成文，走向真善美。他的结论是：学习任务群要有情境、有任务、有专题，旨在培养学生的语文核心素养，改变传统教学的不良做法，让学生的核心素养在运用中提高，在提高中运用。

　　吴春来老师专题讲座分为四个部分：一、新高考背景；二、课堂教学现状特写；三、理想课堂是怎样的？四、“五多课堂”的构建与实践。他的重要观点是：做题向做事做人的转变，突出了情境与任务；强调全力培养三个能力，即学会贯通能力、学以致用能力、创造创新能力。总之，要通过打造五多课堂，切实提升教育质量。

　　通过一天的学习培训，我们高二语文组全体老师深刻认识到：要不断适应新教材的提升语文核心素养的育人要求，让学生充分活动起来，千方百计调动学生学习语文的积极性，让学生尽快提高自己的语文素养和学习成绩，为促进长葛二高教育质量的提升打下坚实的基础！