怎样培养学生的良好习惯

我们班学生有许多好习惯，不管是学习，还是生活，不论是纪律还是卫生，无需班主任三令五申或安排布置，一切都在井然有序的进行中。

在我们班，班会由团支书，班主任商定主题，由各小组轮流组织主持；学科知识竞赛由科代表策划设计；各学习小组活动由学习委员统一安排；书柜有专人管理；卫生各负其责；甚至连违犯班规校纪学生的处罚都在习惯中进行；读一本名著，写三千字读书笔记，然后在班内演讲。班外的展台每周更新，班内的黑板报有人负责，谁有什么感慨了，就登台为大家演讲等。所有这一切都在不知不觉中成为班级习惯，班内每个学生做这些事情时就像在吃饭睡觉一样自然，无人催促，无人勉强。

是的，心态决定行动，行动决定习惯，习惯决定未来。坏习惯会毁人前程，好习惯会让人受益终生。道理人人都懂，但怎样培养学生的良好行为习惯呢？今天就这个问题我想说说我的做法。

一、奖惩制度促进好习惯的养成

这是一种强制性措施。可以在好习惯养成初期采用。培养一个良好的行为习惯很困难，有些学生常常会忽略忘记，有些学生会坚持不了，怎么办？我在养成教育初期就采用了严格的奖惩制度进行强制性培养。

我们班一直有小组加分制，既奖分又扣分，奖优罚劣。每周一总一施。比如：有的学生忘了值日或迟到了，班内除了扣其小组积分外，还要对其本人进行处罚。刚开始，罚违纪学生买一盆花并负责养护。我告诉学生：希望这盆花草能陪伴你进入大学，所以希望你一定要呵护好你的希望。其实这盆花不光是她学习的希望动力，更是她自我约束的警示。在养成教育的最初几周，班里一共添了七盆花，直到今天，那七盆花依然摆放在教室里。它们不仅美化了班级环境，带来了生机，更像镜子一样告诫学生自励自省，加强自我管理，养成良好的行为习惯。

随着学生各方面良好行为习惯的养成，我们的奖惩制度也在发生着变化。由买一盆花到捐一本书，再到读名著写感想；由积分最低小组给优胜小组买奖品，到低分小组办一期板报。处罚的力度在减小，学生的好习惯在养成。当班内没有人再违反班规校纪时，奖惩制度就成了曾经的故事。

二、班级文化渲染良好氛围

教育的根本目的就是培养学生做人做事的好习惯，并使之受益终生。日常行为习惯可以强制性养成，但思想道德习惯只靠强制手段是不行的。怎样让好习惯的养成变为学生提升自我的自觉意识和主动行为？我决定利用班级文化建设来实现这个目标。

在接班之初，我们每周一次主题班会，每周一期主题板报，每周一次学科知识竞赛，每周两次阅读课。每逢传统节日，我们就会举行有特色的班级文化活动。如“粽香悠悠念屈原”，“中秋怀想”，“女生当自强”，“清悠竹韵”，“难忘三春晖”等活动就是在端午节、中秋节、三八节、冬至日和母亲节举行的班级活动主题。学生们在自己策划，自己组织，自己主持，自己表演的过程中，不但了解了更多的文化知识，也学会了许多做人的道理。在浓厚的文化氛围中，学生们的思想境界在一天天提高，人格素养在一天天完善。

所谓“知书达理”即如此。老师喋喋不休的说教，不如让他直接从书本上阅读感悟更有说服力和感染力。在养成教育的过程中，我更深切地体会到了读书的好处，当我们说教无力时，给学生一本好书，效果可能会更好。

三、教师的示范引领作用

严格的奖惩制度、浓厚的文化氛围对培养学生良好习惯起到了促进和提升作用，教师的言传身教会在无形中强化这种作用。

十七八岁的学生正处在人生观，价值观逐渐形成的关键阶段。高中阶段他们接触过的每一个老师都会对他们思想意识的形成产生一定的影响。俗话说“什么老师教出什么样的学生”，这句话虽然夸大了教育的力量，但教师的示范引领作用确实不容小觑。

为了培养学生阳光、向上的性格心理，我从不把悲观消极的情绪带到班内，尽可能地保护学生的积极性和自信心。无论是课上还是课下，尽量传播正能量。班内女生多，事就多。女生娇气敏感，有时会因琐事闹矛盾。我就通过好多事例来告诉她们怎样与人相处，让她们懂得“退一步方显胸襟，让三分更有涵养。”让她们学会用主动退让来化解与同学之间的纷争与隔阂。

女孩子娇气，动不动就哭诉请假。我在班里告诉学生，我喜欢坚强的人，我喜欢女汉子。并把学校那些带病坚持工作的老师的事讲给她们听。慢慢地，学生学会了宽容，学会了忍耐，学会了自省，也学会了坚强。

教师也是人，也会烦恼，也会愤怒，也会伤心，也会沮丧。但在学生面前，我们还是尽量把自己最积极、最温暖、最优秀的一面展示出来，让学生从我们身上看到做人做事应有的品质和力量。让他们认识并养成正确的主流价值观，让他们学会做一个好人。当学生走出校门后，我们也会多遇上一个好人，也会多一份好心情。

四、坚持的力量

好习惯养成难，坚持更难。就像人人都知道锻炼身体很重要，但真正坚持天天锻炼身体的人却不多。谁都知道苗条美，但真正能坚持减肥的人却不多。为什么？坚持太难。

就拿上操这件事来说，好多学生不愿跑操，借口也五花八门。身体不适啦，怕出汗啦，怕浪费学习时间啦。总之，就是不想上操。但我想让他们跑操的理由只有一个：锻炼身体，不需理由。只要不下雨，不雾霾天气，早操不能间断，必须坚持。一开始学生很不高兴，被强迫的滋味肯定不好受。但早操就这样，一天天坚持上着，即使刚下过雨地上有积水，即使只有我们一个班级，操场上总能响起我们跑步时整齐的步点。

现在，阅读已成为习惯，因为我们每周两节的阅读课一直在坚持；个人板面设计已成为习惯，因我们每周一次的欣赏评分在坚持；每餐时间压缩在15分钟已成为习惯，因为我们的学习竞赛在坚持。学生们不乱花钱不比吃穿已成为习惯；勤奋好学合作探究已成为习惯；专心致志全神贯注已成为习惯；团结一致和谐相处已成习惯。每一个好习惯都是在监督中形成，在坚持中培养。坚持的力量让所有良好的习惯带给学生无穷的收益。

当所有的学生养成良好的习惯，我们做老师的就相对轻松许多。所以，当我们新接一班学生时，第一件要做的事就是帮助他们养成良好的学习、生活、做人、做事的习惯，受益的不仅是学生，还有我们。