去掉浮躁 静下心来

    在别人眼里，我还是比较单纯的，只有自己知道平静的湖面下掩藏的也是浮躁的心。毕业后，我体会到了当老师的甜蜜与自豪，也体会到了教师平凡而琐屑的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。这些是我能够克服的，最让我苦恼的是这几年学生越来越难管了，无从下手，与学生对立的矛盾也越来越多，火爆的脾气也爆发过几次，不由得让我怀疑自己的能力，怀疑学生的基础和品质，不由得浮躁了。一浮躁，工作就成了应付只是为了完成差事，而且经常抱怨。内心的空虚让人恐慌，也常思考同样的学生别的老师仍然是得心应手，自己怎么就不行了呢！正在我迷茫彷徨的时候，在全体会上听到了朱惊雷老师和李艳红老师的发言，朱老师的魅力和智慧，李老师的努力和上进，都深深地感染了我，他们是我学习的榜样，但我仍不知道从哪里开始改变自己。上周学校组织我们学习窦老师的《做一个精神上气象万千的老师》，习总书记提出广大教师要做四有教师。我仔细对照了四条要求，在冯老师的帮助下，我认识到所有问题的症结都是因为我的理想信念不坚定，遇到困难的时候，我退缩了。我要重新找回我的理想信念。

    我仔细思考，把我的理想信念郑重的写下来：在学校，作为老师，我要干好本职工作，教好我的学生，出好成绩，让优秀的学生更优秀，让学习差的同学有提高，帮助把学生托付给我们的家长实现他们的心愿。在家庭里，作为一名女儿儿媳，孝顺长辈，让父母公婆安享晚年，作为一名妻子，帮助丈夫实现他的事业梦想不扯后腿，做为一名母亲，好好教育孩子，让他健康成长，让家庭有个幸福的未来。

   有了坚定的理想信念，再有困难也不害怕了。事有不得，寻求诸己。作为老师，抓不住学生的心问题还是在课堂。为什么学生不愿意学习物理，是因为他们都认为物理难学，真的是学不会。我想得让他们先入门，有想学物理的愿望，我就分解梯度，降低难度。每一个知识点、习题我都耐心引导学生从基本的概念公式方法回忆联想，直到找到解决问题的方法。我常说的一句话是万变不离其宗，在教学中引导学生进行方法的总结，让学生感觉到物理不难学，喜欢物理，喜欢物理老师。

    我重新用另一种视角看咱的学生。他们就是底子薄，自觉性差，但他们也很可爱，也有上进的心。每个人都喜欢带好学生，但好学生孬学生都是咱的学生，咱二高就是把孬学生培养成好学生的地方。就像他们是我们自己的孩子，无论做了多少错事，相对咱老师来说，都不是错事。只要咱们坚定他是好学生，不抛弃，不放弃，帮助他们爱他们，他们一定会越来越好。我也有幸看到了日本江本胜博士的《谁知道答案》这个视频。毫无知觉的一滴水听到爱、美丽、和平等词语，结晶是漂亮的六边形图案，听到笨蛋、恶心、战争等词语后结晶是丑陋的乱七八糟图案。我们也该给学生贴上正面的标签，讲赞美的语言。我留心观察班里有个原来不学习的同学有节课听得很认真，我赶快在下课前当着全班同学面表扬他，下课后我又走到他旁边鼓励他坚持下去，又仔细给他讲解没学会的知识。从这以后，我持续关注他，连续在这个班还有别的班表扬这位同学。这位同学找到我说：“老师，你把我表扬的不好意思了，别的班的女生看我的眼神都变了。你放心吧，我会继续努力的！”我一改变，学生就也变了。

去掉浮躁，静下心来，自己才是一切的根源。放下抱怨，常找自己的不是。现在，我坚定了理想信念，不在动摇，遇见问题想方法，常找别人的好处，不怕困难，始终对自己、对家人、对学生有信心。老师们，你认为你是阳光，咱就生活在阳光里，你充满爱，你就生活在爱的氛围里。一年上天堂，一年下地狱。我要快乐的工作，开心的生活，好好享受平凡而充实的每一天。