检视自我，改变“长相”

上周潜心阅读了《做一个精神上气象万千的教师》一文，我受益匪浅，我深刻的体会到：我要检视自我，注意我的“精神长相”。

还记得刚步入工作岗位时，因为我急功近利，无视学生的层次差异，总想一刀切，从而使我没有处理好和学生的关系，结果不尽人意。

面对扑面而来的种种问题，心中很是烦恼不安，迫切地想找到解决问题的突破口，像只无头苍蝇一样到处乱撞，就是无从下手。还好有学校领导和我们地理教研组同行们的关怀和指导，使我慢慢地平复了那颗急功近利且浮躁的心，让我不时的检视自我，不时的想该如何提高内在的精神气质。

林肯说：“一个人过了40岁，就该对自己的长相负责。”这里的“长相”应该就是精神长相。教育的目的是去掉人身上可能沾染的各种污秽猥亵之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。目前我还没到40岁，我还有时间改变自我，还有时间去掉自身的稚气，还有时间让我的学生去改变，所以必须先变自我。我具体的做法如下：

一、让自己有激情

每天早晨醒来，一想到所从事的教育事业会给我的学生带来巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。于是我就慢慢的调整心态，尝试以潇洒而又豁达的态度来对待周围的人和事，并对自己的工作多投入一份激情。如在组织本学期的篮球比赛时，我带头制定目标“剑指第一”，抽时间对本班的篮球队员单独训练，要求啦啦队必须按时到位，指导他们的口号。在比赛时我和同学们一起为场上队员呐喊助威，甚至在学生打不进时，我站在场边不时喊“防守住”，“快传球”，“再进一球就是胜利”，全身心的投入到比赛中。我用自己的行动告诉学生我不放弃，场上的队员在每场比赛时都如小老虎一样没。

二、让自己有思想

教师与其他职业的最大不同在于教师只有先成为一名思想者，才能真正超越于琐碎的工作，而将站讲台批作业提升为一生的事业。我发现我只是一个整日忙于照本宣科、人云亦云、邯郸学步，思想狭窄的“教书匠”，根本无法胜任“素质教育”重任。于是，我就在平时多研读书籍如《教育智慧200则》《中国新教育风暴》等，努力做一个有思想的教师，做一个对教育实践有益处的教师，拒当“培养社会主义合格劳动者”的教师，拒当考试经验的传授者。还是篮球比赛，第一场比赛我们班对6班，我们班的队员自信满满，一脸轻松，并没用把对方队员放在眼里。可是到了场上并没有出现一边倒的情况，由于是第一场比赛我们班的队员放不开手脚一直被6班压着打，下半场我在场下要求暂停，鼓励学生放开手脚，大干一场，最后二分险胜。

比赛后我在读报堂上说到战胜对手最好的办法就是行动而不是空话，世界上最容易的事是说空话，最难的事是付诸行动。在最后一场比赛结束后，我们输了，屈居亚军，我们班的队员和啦啦队成员都不甘的哭了。此时，我就不失时机的告诉学生，这就是人生的一部分，没有一个人的人生是一片坦途。我还有机会战胜其他班，不过战场已经转换了，球场输掉比赛但我们可以在学习上超越其他班。比赛结束后我们班的学习动力十足。

三、让自己有快乐感

前些时，多年不见的高中同学聚会，听说我做了老师，都问：你薪水高吗？你的待遇不错吧！可是没有一个人关心或问及，你快乐吗？

是的,选择教师这个职业，意味着要选择远离金钱的富有，意味着要选择一种乐观主义的生活方式。现实很骨感，我必须要选择快乐的活着。所以就尝试“生活在自己的作品中”，我的作品其实很简单，就是努力上好一堂气氛活跃、有效率、有效益的课，转变一个学困生，使我的班级更加团结；尝试去爱我身边的学生，去接纳学生的优点或缺点。努力让我每一天都快乐!快乐是可以传染的，“我见青山多妩媚，料青山加我应如是”。

最后，我相信，能将生命最精彩、最精粹、最精神的东西献给教育事业，献给自己的学生的教师，即使身躯与面貌长相不那么炫目，但他们依然是最美丽、最幸福的人。