在点滴中积累、在锻炼中成长

尊敬的各位领导，各位老师：    

    大家下午好！我今天要给大家交流的主题是：在点滴中积累、在锻炼中成长。现在，我就来谈一下我的一点收获。

一、精心计划，做个有准备的人。

我始终坚信机遇是留给那些有准备的人的。接到通知，离参赛还有不到三个星期的时间。我就在想：怎样才能合理安排时间，把一册书中所有的课文都准备一遍。为此，我制定了详细的计划。以前我从未参加过说课，第一步我要做的就是学习，我把每一课的说课稿都先从网上筛选下来，让后找出它们的共性进行创新，变成自己的东西。第二步我要做的是记录。在创新之后，我就把每一课按照自己的思路写下来，重点课文基本上要写两遍。这次活动下来我写的说课稿有几万字，它成了我的精神财富。第三步就是背诵，我从每一单元中抽出一课把它录下来，在我上班、下班的路上反复地听，并抽出时间背诵，这样我就能够熟练的说完一节课。

二、点滴积累，做个有心人。

功夫不负有心人，只要付出就会有回报。说课包括：说教材、说学习目标、说教学方法、说教学过程和说板书五个部分。教材、学习目标、教学方法、这三个部分要灵活设计，我们要针对教学内容制定出合理的学习目标，针对学生学情制定出制定出适合学生学习的教学方法和学习方法。如：《再别康桥》我的教学方法是：1.学案导学法。2.多元导读法。3.质疑点拨法。学习方法是：1.圈点勾画批注法。2.自主合作探究法。说教学过程和说板书这两个部分才是重中之重，它折射出一个教师对教材的把握能力。这就要求我们在平时的上课中，做到精心设计导入语、如：我这次说课《再别康桥》的导入语我是这样设计的：志摩曾说：“我的眼是康桥教我睁得，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”是康河的水开启了诗人的灵性。1928年，志摩故地重游，在归途中吟诵出了这首传世佳作。这节课我们就一起《再别康桥》。除了导入语新颖之外还要关注教学过程，在教学过程中，我会努力寻找最佳的切入点，这节课我寻找的切入点就是作者情感的变化，从而使这节课思路清晰、重点突出。另外，板书一定要新颖、简明。在上每一节课之前我都会思考如何设计板书，因为我知道细节决定成败。《再别康桥》的板书我就是以抛物线的形式展示出来，令人眼前一亮。正是因为这些点滴的积累，在这次赛课活动中我才会在教学过程和板书的设计上，比别人略胜一筹，从而赢得了评委老师的肯定。

三、乐观自信，做一个快乐的人。

初登讲台时我上课语无伦次、主次不分，很差劲。特别是第一次上校内公开课，领导给出这样的评价：只见你台上台下，转来转去，满头大汗。光见你忙活，没听你上课。的确如此，不过听到批评我没有灰心，我认为学习无止境，只要你敢去努力，不放弃，就能一步步接近成功。后来，我才有机会参加长葛公开课比赛，当时教研员是这样评价我的：上课太随意，评价语不到位。但我没有丧气，而是接受她的意见，尽量让课堂紧凑，关注学生，并给学生恰当的评价。这次参赛，我抽的是一号。当时真有点紧张，我的朋友说：“你的手真壮。”当时我就告诉自己：一定要乐观 、镇定，即使失败也没有什么。我希望年轻的朋友们，要敢于去上课，不要怕失败，在一次次的失败中才会发现自己的不足，才会有成功的机会。天道酬勤，相信你们也能行。

     四、做个心中有集体、心中有他人、善于学习的人。

这次活动不仅代表的是我个人，而是长葛二高。这些年来，我们学校特别重视培养青年教师，在青年教师之中也形成了争着上课，争着进步的良好氛围，学校充满了生机和活力，相信二高的再度辉煌，不久就会到来。这次活动学校领导高度重视，参赛之前曾召集我们提前说课，语、数、外三位大组长亲自指导。这给了我们很大的压力，同时我们也把压力变为了动力。颁奖典礼开始时我们就知道优秀组织奖是一高的，当时周辉就说:“难道是我们拉了学校的后腿吗？”我们都很自责，以为没有给学校争光。结果一出来我们学校六个老师全部得奖，而一高才三个，我们心里才踏实了。

    孔子说：“三人行则必有我师。”我一直坚信，每一个人身上都有她的闪光点。我们要尊重他人，虚心求教，才能集众人之所长。这次说课，除了学校和尹组长的大力支持，我还要感谢，许红丽、张金花、邢改萍等我们语文组的全体教师。特别是朱惊雷老师，我把我的说课稿讲给她听，她拿着稿子一句一句给我修改，使我说课语言更加简洁，内容更加丰富。还有刘晓凯老师，不辞辛苦、毫无怨言的帮我制作课件。其实，我每一次上课，我们组的全体教师都会亲自参加，进行指导。我的课是我们全体语文组智慧的结晶。

最后，满怀感恩之情，再次感谢学校领导和在座的各位老师！谢谢大家！谢谢！