春雨无声润万物，教研有痕落实处——记席继磊名师工作室送教活动

2019年04月19日 15:14:33 访问量：273次作者:师丽娜

为了进一步深化课堂教学改革，实现教育优质资源共享，促进我市教育均衡发展， 4月18日，长葛市高中化学名师工作室送教活动在第三实验高中如期举行。

　　早上八点，春风拂面，工作室的全体成员一大早就来到了第三实验高中，老师们纷纷被美丽的校园吸引，惊叹第三实验高中成长迅速，随处可见的校园文化让人耳目一新。

　　三实验的杨建民校长、教科研处孙明杰主任、负责教务的小培主任亲切的接待了我们。本次活动，由河南省优质课获得者师丽娜老师为三实验带来一节化学观摩课。活动中，一高、二高、三实验的老师通过评课的形式，就教学改革、导学案使用、学生主导课堂等方面进行了充分的交流。三实验杨校长还就学校文化建设、未来发展和提高教育教学质量等方面进行了介绍。

　　上午第二节课，工作室的全体成员及三实验的杨校长、理化生老师们来到了高一（2）班教室，教室里的孩子们身穿整齐的校服，正在认真的做导学案。

　　师丽娜老师带来的是高一化学《化学反应限度》这一节课，选择这节课，主要是跟三实验的教学进度一致，这又是一节比较抽象的理论课，尤其需要授课教师在课堂的设计上多下功夫。图为师老师以十七世纪的科学悬念——高炉炼铁之谜揭开本节课的序幕。

　　师丽娜老师声音洪亮、教态自然、语言抑扬顿挫。课堂思路清晰，以启发引导为主，教学目标明确，重难点突出，达到了较理想的教学效果。

　　合作学习环节，孩子们讨论积极，小组活动井然有序，三实验的小组探究模式做的真好👍！

　　这个孩子在师老师的启发下顺利写出了氨气的结构式，并以此为突破口，给大家讲了他从断键角度判断平衡状态的想法，他的班主任老师看到如此优秀的孩子，开心的笑了。

　　学生对本节课进行小节，学完课要学会自我反思，反思学到了什么，还有哪些不太理解的地方需要课下认真思考，功在课前、效在课中、思在课后。

　　评课议课环节，工作室的成员和三实验的老师们进行了积极的研讨，大家对师老师的课纷纷表示意犹未尽，希望工作室多来送课，共同进步。

　　师丽娜老师首先叙述了本节课的设计思路。1.提前了解学情，针对学生较难理解的地方在导学案上逐一细化。2.先展示本节知识索引，旨在鼓励学生在学完本节课后，尝试着运用思维导图给本节总结，提高学生的发散思维，这不是一朝一夕可以实现的，需要我们不断的研究，同时也是我们高中化学需要研究的方向。3.设置自主学习环节，关于“化学反应条件的控制”设置成自学内容，提高学生自主学习的能力。4.任何一节课，老师要“动”起来，老师的“动”体现在走下讲台，走进学生，及时了解学情，把握全体学生。

　　一高教研组长胥超老师说:“本节课一气呵成，高中知识理论性较强，学生接受能力有限，如何引导学生、鼓励学生，变枯燥为兴趣，要看课堂设计，更要看老师的掌控能力。”

　　二高教研组长徐先军老师说:“我们在授课时，往往教师思路清晰，学生一头雾水，所以课堂的条理性在设计时要下功夫，如何从学生角度设计课堂，如何变抽象为具体，都是需要备课组老师集体教研、共同交流的。”

　　主持人席继磊老师说:“本节课师老师注重学生的学情，根据不同的学生做了相应的调整，层层深入，启发式教学，引导学生为主，主要是给大家展示如何深入学生、了解学情，将教育的着脚点落在实处。”

　　三实验杨校长说:“本节课与三实验提倡的三三六教学模式基本一致，如何将理论运用于实际，师老师给大家做了很好的诠释，另外师老师深入学生，积极的参与学生讨论，及时给予学生鼓励是值得我们学习的地方。”

　　上午11：30，送教活动圆满结束，双方领导就今后的深入合作也达成共识。希望多派教师加强相互交流与学习，共同提高，为长葛的教育事业做出更大的贡献！

编辑：贾小磊

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